十六国时期，对于文化教育上有所建树的另一个少数民族政权，是苻坚统治下的前秦。苻坚是个很有作为的人，在汉族士人王猛的辅佐之下，清明政治，南征北伐，一度统一黄河流域，称雄中原达20余年。在这段时间里，前秦尊崇儒学，大兴学校，颇有成绩。苻坚重视中央官学，曾下令“广修学宫，诏郡国学生通一经已上充之，公卿已下子孙并遣受业”[47]。苻坚多次亲临太学：“考学生经义优劣，品而第之。问难五经，博士多不能对。”后来索性“每月一临太学，诸生竞劝焉”[48]。由此可见苻坚对教育的重视。苻坚对儒学在北方的复兴，贡献很大。史称北方“自永嘉之乱，庠序无闻。及坚之僭，颇留心儒学，王猛整齐风俗，政理称举，学校渐兴。关陇清晏，百姓丰乐”[49]。
苻坚兴儒振教具有三大特点。其一，他办学，文武并重。他不仅要求“中外四禁、二卫、四军长上将士皆令受学”，而且实行小班授课，“二十人给一经生，教读音句”[50]，提高将士的文化水准及汉语正音。同时他还要求这些将士们学习军事：“又作教武堂于渭城。命太学生明阴阳兵法者教授诸将。”[51]苻坚是开我国军事讲武堂的第一人。其二，注重宫廷内的教育。他要求“后宫置典学、立内司，以教掖庭，选阉人及女隶敏慧者诣博士授经”[52]。这对加速少数民族上层妇女的汉化起了一定的作用。其三，苻坚在王猛辅佐下，全力整肃儒学，严禁图谶之学，“犯者弃市”，“尚书郎王佩读谶，杀之。学谶者遂绝”[53]。